來自教育學(xué)、社會學(xué)、犯罪學(xué)、心理(lǐ)學(xué)、執法部門和新(xīn)聞媒體(tǐ)等不同領域的專業人士，已經開始探讨關于青少年和青春期人群使用(yòng)社交網絡所面臨的問題。

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歐洲大學(xué)舉辦(bàn)了“青少年、社交網絡與網絡欺淩”圓桌讨論會，在會議期間，不同學(xué)科(kē)領域的專家們對一個不斷增長(cháng)的社會問題——網絡欺淩，進行了多(duō)角度的探讨。

為(wèi)此，歐洲大學(xué)倡議組織關于主題為(wèi)”網絡欺淩、校園霸淩和青少年在互聯網及社交網絡方面脆弱性的跨學(xué)科(kē)”研讨會。

《國(guó)家報》青年與教育編輯安(ān)娜·托雷斯（Ana Torres）主持了圓桌讨論會。參與這次讨論的是來自不同領域的專業人士，他(tā)們分(fēn)别是：《被打擊但從未被打敗》一書的作(zuò)者布萊恩·吉納（Brian Giner），他(tā)在這本書中(zhōng)分(fēn)享了作(zuò)為(wèi)校園霸淩受害者的經曆；作(zuò)家、媒體(tǐ)人、衛生心理(lǐ)學(xué)家艾麗西亞·班德(dé)拉斯（Alicia Banderas）；國(guó)家警察局警官安(ān)德(dé)烈斯·洛佩斯（Andrés López）；大學(xué)教師、衛生心理(lǐ)學(xué)家卡洛斯·魯伊斯 – 胡爾塔（Carlos Ruiz – Huerta）；歐洲大學(xué)數字空間應用(yòng)犯罪學(xué)教授豪爾赫·拉米羅·佩雷斯（Jorge Ramiro Pérez）。

西班牙的網絡欺淩問題日益嚴重，根據無國(guó)界欺淩組織的數據，西班牙是全球學(xué)校霸淩和網絡欺淩問題第三嚴重的國(guó)家。

國(guó)家警察局警官安(ān)德(dé)烈斯·洛佩斯（Andrés López）強調讓社會認識到網絡欺淩問題的重要性。他(tā)指出，要有(yǒu)效應對網絡欺淩問題，首先需要提高公(gōng)衆對其嚴重性的認識。他(tā)認為(wèi)，社會承認和理(lǐ)解這一問題的重要性是解決問題的關鍵。這意味着要通過教育、公(gōng)共讨論和媒體(tǐ)宣傳等手段，讓更多(duō)的人了解網絡欺淩的普遍性和嚴重後果。

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艾麗西亞·班德(dé)拉斯（Alicia Banderas）指出，由于網絡欺淩發生在一個匿名(míng)或半匿名(míng)的網絡環境中(zhōng)，施害者可(kě)能(néng)會因為(wèi)缺乏面對面的交流而變得更加大膽和殘忍。當人們在網絡上進行欺淩時，他(tā)們看不到受害者的反應，這可(kě)能(néng)導緻施害者在行為(wèi)上失去人性化的約束，從而進行更加極端或傷害性的行為(wèi)。

布萊恩·吉納（Brian Giner）是一位曾經遭受網絡欺淩和長(cháng)期校園霸淩的在線(xiàn)傳播者，他(tā)進一步反思了這個脫離人性化的問題。他(tā)提出，如果社交網絡要求用(yòng)戶提供身份證号碼（DNI）而不是僅僅使用(yòng)用(yòng)戶名(míng)，這可(kě)能(néng)會減少網絡欺淩行為(wèi)。這樣的措施能(néng)增加用(yòng)戶的身份透明度和可(kě)追溯性，從而可(kě)能(néng)抑制潛在的欺淩行為(wèi)，因為(wèi)用(yòng)戶知道他(tā)們的真實身份可(kě)能(néng)被揭露。

衛生心理(lǐ)學(xué)家将網絡欺淩定義為(wèi)“對個體(tǐ)有(yǒu)意的心理(lǐ)攻擊。這種行為(wèi)是重複的，并且涉及一方對另一方的主導和權力關系”。然而，正如心理(lǐ)學(xué)家卡洛斯·魯伊斯-胡爾塔（Carlos Ruiz – Huerta）教授所提醒的那樣，“與傳統的面對面欺淩相比，網絡欺淩不需要同樣程度的重複行為(wèi)。這是因為(wèi)網絡媒介本身就起到了重複和放大作(zuò)用(yòng)。有(yǒu)時候，一個小(xiǎo)評論，加上網絡的效應，就可(kě)以對受害者造成很(hěn)大的傷害”。

人們往往因為(wèi)互聯網帶來的負面後果（如網絡欺淩）而對它持有(yǒu)負面看法，将其“妖魔化”，然而我們不能(néng)避免使用(yòng)互聯網，因為(wèi)它不僅是一個工(gōng)具(jù)，還是文(wén)化的組成部分(fēn)。

“在家庭環境中(zhōng)，了解和接受互聯網的角色對于培養健康的網絡使用(yòng)習慣和應對網絡帶來的挑戰至關重要”，豪爾赫·拉米羅·佩雷斯（Jorge Ramiro Pérez）教授如是說道。

歐洲大學(xué)倡議組織關于主題為(wèi)”網絡欺淩、校園霸淩和青少年在互聯網及社交網絡方面脆弱性的跨學(xué)科(kē)”研讨會。

該研讨會主任、應用(yòng)社會學(xué)教授雷貝卡·科(kē)爾德(dé)羅（Rebeca Cordero）強調了這一舉措的必要性：“這個研讨會的核心目的是為(wèi)社會貢獻價值，并傳遞知識。我們希望以一種全面的、滿意的方式解決網絡用(yòng)戶所面臨的問題。

研讨會将有(yǒu)助于促進不同組織之間的關系，包括公(gōng)共和私人組織，同時也與大學(xué)中(zhōng)産(chǎn)生的知識和研究相結合，以非常清晰的目标，為(wèi)社會上存在的問題提供解決方案，特别是那些具(jù)有(yǒu)全球性和多(duō)樣性特征的問題。

我們特别關注于當前面臨的一個重要問題——各種形式的欺淩，這種欺淩通常與權力以及其主導的有(yǒu)害關系相關，并且對受害者（無論是直接或間接）造成嚴重的後果。我們不僅會關注受欺淩的直接受害者，也會關注受害者的家庭和周圍環境。欺淩會導緻受害者逐漸變得脆弱，甚至可(kě)能(néng)對他(tā)們的周圍人造成風險。

我們的基本職責是探讨我們如何能(néng)夠處理(lǐ)好網絡世界與現實生活之間的關系。為(wèi)此，我們計劃成立多(duō)學(xué)科(kē)咨詢委員會，通過該委員會，我們将與公(gōng)共管理(lǐ)部門合作(zuò)，共同制定有(yǒu)利于幹預和改變上述社會問題的政策和文(wén)件。”

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另一方面，歐洲大學(xué)院長(cháng)弗朗西斯科(kē)·加西亞·帕斯誇爾（Francisco García Pascual）在研讨會期間強調了大學(xué)社會作(zuò)用(yòng)的重要性：

“大學(xué)不應僅僅局限于知識的塔樓之内。我們不能(néng)把它看作(zuò)是與現實生活隔絕的存在。大學(xué)應該成為(wèi)為(wèi)社會問題提供解決方案的地方”。

正如他(tā)所提醒的那樣，“信息讓我們自由，但也讓我們負有(yǒu)責任。在網絡環境中(zhōng)，羞辱和負面信息可(kě)以迅速放大，因為(wèi)知道發生了什麽的人群是無限的。在信息泛濫的時代，社會和教育機構（如大學(xué)）需要更加積極地參與到解決信息帶來的負面影響中(zhōng)，如網絡欺淩、信息過載和社會冷漠等問題”。

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