提到碩士，人們會覺得周圍同事、朋友很(hěn)多(duō)都是，有(yǒu)的甚至還是博士。随着全民(mín)學(xué)曆的提升，我們有(yǒu)一種“學(xué)曆通脹”，就業、升職門檻變高的感覺。

國(guó)家統計局今年發布的數據顯示，2020年全國(guó)研究生招生人數達到110.7萬人，與1978年（10708人）相比，增長(cháng)了100倍有(yǒu)餘。

那麽，到底是高學(xué)曆人才滿大街(jiē)，還是我們的認知出現了偏差？

碩士數量行業、地區(qū)分(fēn)布不均

碩士畢業生逐年增加是事實，然而不同行業、東西地區(qū)存在着不平衡。

如同北京日報原文(wén)章所說，“作(zuò)為(wèi)教育高地的北京，其高校畢業生數量呈現本研‘倒挂’現象，并不能(néng)說明全國(guó)研究生畢業生已經‘過剩’，西部某些省份每年的碩博招生數和畢業生數甚至不及北京一所頂尖研究型大學(xué)。”

在華中(zhōng)科(kē)技(jì )大學(xué)教育科(kē)學(xué)研究院副教授彭湃看來，過剩意味着供大于求，而從多(duō)個角度看，我國(guó)研究生教育現狀并非如此。

據2020年中(zhōng)國(guó)勞動統計年鑒，我國(guó)各行業從業者研究生教育比例仍然偏低。例如，研究生學(xué)曆僅占總體(tǐ)從業者比例的1.1%。在公(gōng)認“研究性最強”的科(kē)學(xué)研究和技(jì )術服務(wù)業領域，研究生學(xué)曆從業者所占比例僅為(wèi)10.7%；教育領域其次，占7.4%；金融業和信息技(jì )術服務(wù)業緊随其後，分(fēn)别占5.2%和4.4%。

發達國(guó)家的研究生數量，約為(wèi)我國(guó)4倍

公(gōng)開數據顯示，在美國(guó)等發達國(guó)家，每千人中(zhōng)的注冊研究生數為(wèi)9人左右，韓國(guó)為(wèi)6人，而我國(guó)僅為(wèi)2.2人。從這個角度看，我國(guó)研究生培養規模仍需保持穩步增長(cháng)。

從教育部公(gōng)布的數據測算，近10年來，我國(guó)博碩畢業生比維持在10%左右，而美國(guó)該比值保持在25%左右。因此，研究生群體(tǐ)、博士生培養的規模也許更需擴大。

以與産(chǎn)業界接軌最為(wèi)緊密的工(gōng)科(kē)為(wèi)例，我過仍然需要大量碩博高端人才。

目前我國(guó)僅有(yǒu)約25%的工(gōng)科(kē)博士畢業生到各類企業就業。而早在1990年，美國(guó)就有(yǒu)59%的工(gōng)科(kē)博士畢業生進入企業部門就業。至2020年，該比例更是達到77%。

工(gōng)科(kē)類的受歡迎程度，從在線(xiàn)學(xué)曆教育的選擇上也可(kě)以看出。在美國(guó)，亞利桑那州立大學(xué)的在線(xiàn)學(xué)曆教育，計算機與科(kē)技(jì )工(gōng)程碩士最受學(xué)生歡迎；在中(zhōng)國(guó)，心理(lǐ)學(xué)碩士是最受國(guó)内學(xué)生歡迎的專業。

學(xué)曆提升，是未來五年内的重要趨勢

教育部2020年發布的《關于加快新(xīn)時代研究生教育改革發展的意見》，我國(guó)要在2035年初步建成具(jù)有(yǒu)中(zhōng)國(guó)特色的研究生教育強國(guó)。

“十四五”時期經濟社會發展主要目标提出，全民(mín)受教育程度不斷提升，勞動年齡人口平均受教育年限提高到11.3年，為(wèi)建設現代化國(guó)家提供人才支撐。

别小(xiǎo)看這10.9年→11.3年的提高，這可(kě)是全國(guó)勞動年齡人口的受教育年限平均數據。要知道，我國(guó)16—59歲勞動年齡人口的基數在9億人左右。

數字化時代，線(xiàn)上留學(xué)拓展求學(xué)選擇

一方面是考研大軍的持續湧入，一方面是信息化技(jì )術帶來的沖擊，現實中(zhōng)，大多(duō)數職場人很(hěn)難潇灑辭職、出國(guó)留學(xué)。

在線(xiàn)學(xué)曆提升，為(wèi)想要在信息化時代保持競争力，又(yòu)想收獲海外名(míng)校教育資源的一批人，提供了兩全其美的選擇。

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