數字化時代，衆多(duō)工(gōng)作(zuò)正逐步被機器取代，如果教育者仍沿用(yòng)傳統的教育方法和教育思維來培養下一代，那麽個人、學(xué)校和整個國(guó)家都将在第四次工(gōng)業革命中(zhōng)面臨嚴峻的挑戰。解決教育界在政策和實踐方面問題的關鍵，急需真正具(jù)備教育領導力的教育者去整合社會資源，去深入思考并科(kē)學(xué)布局未來教育的發展戰略，打造适合未來教育者施展才能(néng)的組織，制定個性化的教育方針，以培養真正适合未來發展的人才。
CinLearn鏈接全球優質(zhì)高等教育資源，為(wèi)對教育學(xué)有(yǒu)興趣或教育行業的專業人士開設教育學(xué)碩士專業，目前主要分(fēn)支有(yǒu)全球教育-教育領導力、教育心理(lǐ)學(xué)專業等不同方向，教學(xué)更是引入國(guó)際化教學(xué)理(lǐ)念，共享國(guó)際教育領域優秀案例，幫助學(xué)生系統提高溝通、協作(zuò)、領導、倡導以及創新(xīn)能(néng)力，讓學(xué)生領先一步與國(guó)際接軌，進階專業技(jì )能(néng)，助力學(xué)生深耕教育領域，成長(cháng)為(wèi)一個獨具(jù)一格的教育專家。學(xué)生還可(kě)加入全球校友網絡，并與世界各地的教育工(gōng)作(zuò)者建立終身聯系，在教育領域取得長(cháng)足的進步。
渴望進入教育行業的新(xīn)人、渴望精(jīng)進教育專業技(jì )能(néng)的教育者、以及渴望提升自己專業創新(xīn)力和前瞻力的教育專家。
●教育研究與評估簡介
●學(xué)習理(lǐ)論和教學(xué)策略
●教學(xué)設計與開發
●應用(yòng)項目
●全球教育思維
●全球教育探究
●全球教育政策和項目評估
●當代理(lǐ)論
●曆史與政策
●教育領導的技(jì )能(néng)和策略 *具(jù)體(tǐ)的課程安(ān)排，以選擇的院校實際安(ān)排為(wèi)準。
CinLearn将國(guó)外成熟的在線(xiàn)學(xué)位教育引入，滿足專業、職業、年齡、時間、空間等因素學(xué)習需求，幫助學(xué)生實現随時随地學(xué)習。
母語授課，最大程度減少了學(xué)生在語言上的擔憂，學(xué)院師資優先選擇具(jù)有(yǒu)中(zhōng)文(wén)授課能(néng)力的資深教授；在職學(xué)習，無需出國(guó)，無需參加語言類考試，以更低的時間機會成本完成學(xué)業。
專業教輔老師幫助學(xué)生進行申請、注冊和相關學(xué)生服務(wù)，享受從申請到畢業完整線(xiàn)上留學(xué)學(xué)習服務(wù)，更易平衡學(xué)習和生活。
碎片化閱讀學(xué)習方式盛行，加之長(cháng)達3年以上的大流行病社會環境養成線(xiàn)上學(xué)習習慣，減少了熟悉線(xiàn)上學(xué)習方式的時間成本。
線(xiàn)上學(xué)習和線(xiàn)下學(xué)習享受同質(zhì)的教資水平和教學(xué)課程，接受同等标準的考試檢定，收獲和線(xiàn)下一緻的畢業證書無特殊标簽。
整個學(xué)習期間，舉辦(bàn)主題豐富的線(xiàn)上學(xué)術分(fēn)享、校友行業分(fēn)享活動。無客觀原因限制，均會舉辦(bàn)大型的開學(xué)典禮及畢業典禮活動。可(kě)加入就讀院校的全球校友網絡，收獲事業發展優質(zhì)人脈。
• 申請人本科(kē)的最後60個學(xué)分(fēn)（四年制本科(kē)的最後兩個學(xué)期）累計平均分(fēn)不低于3.0，或申請人碩士的累積平均分(fēn)不低于3.0（4.0=A）
• 如果申請人GPA介于2.50-2.99之間，可(kě)享受有(yǒu)條件錄取
所有(yǒu)申請者必須提交：
（1）、研究生入學(xué)申請表及報名(míng)費
（2）、官方成績單
基于以下問題的簡短個人目标陳述：
（4）、請告訴我們你為(wèi)什麽選擇申請這個在線(xiàn)課程？
（5）、請告訴我們你獲得這個學(xué)位的目标？
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