諾貝爾和平獎自設立以來已授予 111 名(míng)個人和 30 個組織。在這 30 個組織中(zhōng)，從未有(yǒu)大學(xué)獲獎，但是時候改變這個現狀了。

在全球範圍内，沒有(yǒu)哪個機構能(néng)比高等教育對人類發展和人類繁榮産(chǎn)生更大、更持久的影響。而在全球成千上萬所大學(xué)中(zhōng)，沒有(yǒu)一所大學(xué)能(néng)比亞利桑那州立大學(xué)（ASU）更能(néng)成為(wèi)光輝的典範。

過去二十年來間，亞利桑那州立大學(xué)一直用(yòng)“衡量我們的标準不是我們排斥誰，而是我們包容誰以及他(tā)們如何取得成功”作(zuò)為(wèi)衡量自身的标準。這種将入學(xué)率、學(xué)生規模與教育質(zhì)量相結合的使命使其一躍成為(wèi)世界上最具(jù)示範性的大學(xué)。在校長(cháng)邁克爾·克勞（Michael Crow）的領導下，亞利桑那州立大學(xué)創造了高等教育史上前所未有(yǒu)的創新(xīn)文(wén)化。《美國(guó)新(xīn)聞與世界報道》連續 9 年将其評為(wèi)“全美創新(xīn)力大學(xué)”排行榜第一。

自克勞上任以來，學(xué)生人數增加了兩倍多(duō)，從大約 40,000 人增至 150,000 人。其中(zhōng)，國(guó)際學(xué)生人數增加了 5 倍，目前總數接近 18,000 人，從而使亞利桑那州立大學(xué)成為(wèi)美國(guó)公(gōng)立大學(xué)裏國(guó)際學(xué)生人數排名(míng)第一的大學(xué)。不僅越來越多(duō)的學(xué)生奔赴亞利桑那州立大學(xué)，其他(tā)大學(xué)也是如此。每年，數以百計的大學(xué)代表來到亞利桑那州立大學(xué)，為(wèi)自身的各種項目和模式制定基準。由于來訪者衆多(duō)，學(xué)校設立一個專門的辦(bàn)公(gōng)室來提供接待服務(wù)。

亞利桑那州立大學(xué)是第一所開拓和擴大在線(xiàn)教育規模的綜合性公(gōng)立大學(xué)。最初，亞利桑那州立大學(xué)做出了一個重要決定，即使用(yòng)與校内課程相同的教師來教授在線(xiàn)課程，并為(wèi)他(tā)們提供培訓、工(gōng)具(jù)和後續工(gōng)作(zuò)人員。如今，亞利桑那州立大學(xué)招收了 65,000 多(duō)名(míng)線(xiàn)上學(xué)生。

同時，亞利桑那州立大學(xué)成為(wèi)了一個全球性的研發實驗室，緻力于提高教育的效率和規模。其中(zhōng)一個典型案例是，他(tā)們投資人工(gōng)智能(néng)軟件，旨在提高工(gōng)程學(xué)入門數學(xué)課程的通過率。這些數學(xué)入門課程（通常被稱為(wèi) “淘汰”課程，因為(wèi)很(hěn)多(duō)學(xué)生通常都不及格）。通過率的大幅提高推動了工(gōng)程學(xué)位授予的快速增長(cháng)。亞利桑那州立大學(xué)的工(gōng)程學(xué)院目前是美國(guó)最大的工(gōng)程學(xué)院，在過去二十年中(zhōng)增長(cháng)了 10 倍之多(duō)。

亞利桑那州立大學(xué)的另一個研發實例是與Dreamscape Immersive合作(zuò)推出的虛拟現實實驗室，以提高生物(wù)入門課程的效率。其效果非常顯著：該項目将課程中(zhōng)獲得 “A” 的學(xué)生比例提高了 1.7 倍，并消除了傳統上代表人數不足的學(xué)生的成績差距。虛拟現實體(tǐ)驗在過去兩年中(zhōng)已擴展到超過 20,000 名(míng)學(xué)生，現在正在擴展到更多(duō)科(kē)目。

随着亞利桑那州立大學(xué)數字預科(kē)和學(xué)習大廳的推出，亞利桑那州立大學(xué)正在為(wèi)數以萬計的K-12學(xué)生提供教育，并幫助成千上萬的學(xué)生為(wèi)上大學(xué)做好準備。這些舉措從根本上重新(xīn)定義了“大學(xué)”在 K12 教育中(zhōng)的角色。通過與Cintana Education的合作(zuò)，亞利桑那州立大學(xué)為(wèi)全球近二十多(duō)所大學(xué)提供課程、工(gōng)具(jù)和最佳實踐，幫助它們發展和提高教育質(zhì)量，從而為(wèi)它們提供支持。

過去十年間，雇主以資助大學(xué)學(xué)位的形式為(wèi)員工(gōng)提供 “教育福利 “的行動日益壯大。美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)與星巴克于 2014 年宣布建立合作(zuò)關系，是這一系列舉措的催化劑。從那時起，已有(yǒu) 10,000 多(duō)名(míng)星巴克員工(gōng)從亞利桑那州立大學(xué)獲得了大學(xué)學(xué)位，還有(yǒu) 23,000 多(duō)名(míng)員工(gōng)正在攻讀大學(xué)學(xué)位。

亞利桑那州立大學(xué)已将“入學(xué)機會”（而非排他(tā)性）作(zuò)為(wèi)高等教育中(zhōng)“精(jīng)英”的新(xīn)定義。它開創了以在線(xiàn)教育和“大學(xué)-雇主”合作(zuò)關系來大舉促進教育福利、K12與大學(xué)延伸計劃的就緒，以及大規模教育研發，并在一個以缺乏變革而聞名(míng)的行業内創造了一種創新(xīn)文(wén)化。它已成為(wèi)全球數十萬學(xué)生經濟流動性的燈塔，成為(wèi)其他(tā)數千所大學(xué)的典範，最終影響到數百萬學(xué)生。亞利桑那州立大學(xué)被授予諾貝爾和平獎當之無愧。