對倪莉來講，讀應用(yòng)心理(lǐ)學(xué)碩士不是一個沖動的決定。  

10多(duō)年前，她學(xué)心理(lǐ)學(xué)時，剛開始和從校服到婚服的愛人一起創業；10多(duō)年後，她選擇馬德(dé)裏歐洲大學(xué)（UEM）的應用(yòng)心理(lǐ)學(xué)碩士，這時公(gōng)司擴大為(wèi)3家，家中(zhōng)萌娃3個。 

盡管越發忙碌，但這一次的學(xué)習，在倪莉看來，是十多(duō)年前“火苗”的延續，是向“正規軍”轉變的必然選擇。人到中(zhōng)年，她要向自己的夢想發起沖擊。

受訪者供圖  

01 

興趣覺醒于中(zhōng)年 

“我覺得人有(yǒu)幸一輩子把自己的興趣做為(wèi)工(gōng)作(zuò)，這是最大的幸運。”倪莉說。創業的壓力，讓她學(xué)着用(yòng)心理(lǐ)學(xué)知識開導自己，并取得了國(guó)家三級心理(lǐ)咨詢師。 

後來國(guó)家取消了心理(lǐ)咨詢考試，她在忙碌中(zhōng)，家族生意逐漸步入正軌，最小(xiǎo)的寶寶也上了幼兒園。她，也步入了意氣風發的中(zhōng)年。 

相對有(yǒu)時間，她便進入專業的培訓機構一邊學(xué)習，一邊積累咨詢時長(cháng)，督導個案時長(cháng)，期待進注冊系統，事業上更進一步。選擇UEM的應用(yòng)心理(lǐ)學(xué)碩士，她坦誠，來自培訓機構朋友的推薦。 

“培訓機構的學(xué)習，可(kě)以幫助我進階心理(lǐ)咨詢證書；馬德(dé)裏歐洲大學(xué)的學(xué)習，是我邁向‘正規軍’的重要一步。學(xué)校本身是西班牙Top3的私立大學(xué)，可(kě)以讓我在提升學(xué)曆的同時，學(xué)到系統性的理(lǐ)論知識框架和國(guó)外案例。” 

02 

 一位心理(lǐ)學(xué)擺渡者 

提到心理(lǐ)學(xué)的影響，開始是對自己，後來是對他(tā)人。 

尋找緩解創業壓力的出口，是倪莉學(xué)習心理(lǐ)學(xué)的初衷。她努力開導自己，老公(gōng)是老公(gōng)，合夥人是合夥人，該撒嬌時再撒嬌，共同利益不能(néng)丢。“從心理(lǐ)學(xué)來講，我們屬于多(duō)重關系。” 

取得專業資格證書後，她開始接觸到一些“來訪”，感受到心理(lǐ)學(xué)帶給人們的巨大力量。她提到了一位來訪：剛見面時，那位女士說話3分(fēn)鍾，就無法抑制地淚流滿面，倪莉幫助她跳出自我視角，去看待自己的經曆。 

出于保護隐私的考慮，倪莉無法為(wèi)我們透露太多(duō)治療細節。陪伴7個月後，來訪者發來告别和感謝(xiè)。按行規，她們一般将在3年内無法再見面。她回複來訪者：“我療愈了你，你也成就了我，因為(wèi)你給了我無法替代的一種榮譽感和職業成就感。我也感謝(xiè)你。” 

“心理(lǐ)咨詢就是一個相互成就的過程。”倪莉說，渡己、渡人。 

03 

 邊工(gōng)作(zuò)、邊帶娃邊學(xué)習，累且幸福着 

“老婆，公(gōng)司的帳需要你幫忙對一下。” 

“媽媽，我就要穿奧特曼的衣服去幼兒園。” 

“媽，我的球鞋放哪裏了？” 

“媽，我們學(xué)校要組織去春遊”…… 

類似的場景，是每天的日常。倪莉已經可(kě)以應對自如，耳邊有(yǒu)時反而響起心理(lǐ)學(xué)家羅傑斯的理(lǐ)論，“自我概念是在個體(tǐ)與環境相互作(zuò)用(yòng)的過程中(zhōng)形成的”。 

她說“在線(xiàn)學(xué)習的模式對于已經工(gōng)作(zuò)，無法放手家庭的我們實在是太暖了”，她自己定了“一個不可(kě)商(shāng)量的一個約定”，每天學(xué)習1小(xiǎo)時，如果不斷妥協，目标就會遠(yuǎn)去，“包括過年期間我都沒有(yǒu)間斷學(xué)習”。 

打印的課件和公(gōng)司的文(wén)件、孩子的作(zuò)業一樣重要。在UEM《商(shāng)業策略：博弈論》課堂上學(xué)到的案例，她不僅舉一反三到商(shāng)業實戰，課堂上生動的案例還可(kě)以當做孩子睡前故事的素材。 

比如“十個橘子”，如果事先溝通好有(yǒu)人需要橘子，有(yǒu)人需要橘子皮，就能(néng)避免浪費，實現效益最大化。 

家裏的生意不能(néng)完全放手，家裏的萌娃嗷嗷待哺，UEM的考試需按規定通過。這一件件事情，倪莉逐一打怪升級，雖然忙碌，倍感幸福。 

04 

 學(xué)習，使人自信 

談起在UEM學(xué)習對自己的改變，倪莉說： 

“通過一年的學(xué)習，我覺得更加自信了，從以前的野路子變為(wèi)正規軍。這一年的知識儲備，讓我對于未來的職業規劃，更加明确、更為(wèi)自信，會為(wèi)自己以後的工(gōng)作(zuò)打下堅實的基礎。我相信自己以後一定會把心理(lǐ)學(xué)工(gōng)作(zuò)做得更好，也希望UEM的學(xué)弟(dì)學(xué)妹們加油，珍惜這麽好的學(xué)習以及提升自我的機會。大家加油，朝着自己的遠(yuǎn)大目标沖吧。”

當我們一直在理(lǐ)想和現實中(zhōng)折返，心理(lǐ)學(xué)會成為(wèi)我們心靈的栖息地。相信，這1年的UEM應用(yòng)心理(lǐ)學(xué)碩士學(xué)習，将如火種一般，點燃倪莉很(hěn)多(duō)年。 

讓我們祝賀倪莉同學(xué)順利畢業！希望每個熱愛心理(lǐ)學(xué)、或對心理(lǐ)學(xué)感興趣的你，都能(néng)在馬德(dé)裏歐洲大學(xué)的應用(yòng)心理(lǐ)學(xué)碩士學(xué)習中(zhōng)，找到自己的價值所在！ 

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